El constructivismo en la educación.
A pesar de ser una teoría desarrollada hace mucho tiempo, el constructivismo se mantiene vigente hoy en día como método de enseñanza en varias escuelas. Un ejemplo de esto es lo que ocurre en la Escuela Jean Piaget, quines afirman que el conocimiento se construye y son los alumnos los protagonistas que lo forman, por medio de la compañía y herramientas que brindan los docentes; siguiendo con la teoría constructivista.
El papel del profesor es guiar y orientar la actividad mental constructivista de los alumnos hacia la asimilación significativa de los contenidos escolares. Este cede su protagonismo al alumno, quien asume el papel principal en su propio proceso de formación, esquien se convierte en el responsable de su propio aprendizaje, mediante su participación y la colaboración con sus compañeros. Deberá lograr relacionar lo teórico con lo práctico, situados en contextos reales.
En la aplicación es esencial dar al alumno herramientas que le permitan crear sus propios procedimientos para resolver las situaciones conflictivas que se le planteen, lo cual implica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo. Propone que el proceso de enseñanza-aprendizaje se percibe y se lleva a cabo como proceso dinámico, participativo e interactivo del alumno, de modo que el conocimiento sea una verdadera construcción. De esta forma estimula el aprendizaje favoreciendo el desarrollo del sujeto para que éste asimile la realidad, y así llegará a comprender lo que lo rodea de acuerdo a sus tiempos y necesidades internas.
Para esta concepción la educación Escolar es ante todo una práctica social compleja con una función esencialmente socializadora. Su principal objetivo es ayudar al desarrollo y socialización de los niños y jóvenes.
El constructivismo surgió como una posición compartida por diferentes tendencias de la investigación psicológica y educativa. Algunas de ellas son las teorías de Piaget (1952), Vygotsky (1978), Ausubel (1963), Bruner (1960). Básicamente es una teoría que intenta explicar cuál es la naturaleza del conocimiento humano y parte a partir de que el conocimiento previo da nacimiento a conocimiento nuevo.
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